Nella scuola primaria, in stretta continuità con la scuola dell'infanzia e con le altre esperienze di vita del bambino/a nei suoi diversi contesti di vita, l'individuazione di obiettivi essenziali e trasversali punta allo sviluppo di categorie cognitive di base e della capacità di utilizzarle nei più diversi contesti.
I passaggi fondamentali del curricolo sono:
- un approccio che preveda il raggiungimento e il consolidamento delle conoscenze e delle abilità di base in relazione alla lettoscrittura e agli ambiti scientifico-matematico, antropologico ed espressivo;
- un progressivo ampliamento e una crescente differenziazione delle conoscenze e delle abilità acquisite, in una logica disciplinare organizzata per ambiti di attività: linguistico-espressivo, matematico, scientifico, geo-storico-sociale;
- mappe disciplina;
- competenze delle discipline, la scheda;
- livelli (per classe);
