Il progetto intercultura nasce dal riconoscimento di una straordinaria risorsa umana che, negli ultimi anni, ha arricchito il territorio della nostra città: la presenza di un crescente numero di bambini migranti e delle loro famiglie.
La nostra scuola ha accettato la sfida di accogliere il patrimonio linguistico e culturale di cui i nostri alunni sono portatori e si è impegnata a fornire gli strumenti di comunicazione e di comprensione indispensabili per esercitare una cittadinanza attiva nel contesto complesso in cui siamo immersi.
Il progetto è stato elaborato e svolto dalla commissione intercultura composta da insegnanti dei tre ordini di scuola.
Si inizia con l'accoglienza dei bambini e il loro inserimento nelle classi secondo l'età anagrafica, le competenze verificate e altre informazioni raccolte.
Gli insegnanti facilitatori linguistici seguono i bambini e i ragazzi neoarrivati anche al di fuori della classe per favorire l'apprendimento della lingua italiana e, successivamente, l'approccio alle diverse discipline.
L'educazione interculturale investe e coinvolge l'insegnamento di tutte le discipline e le attività didattiche della scuola, supportando la promozione del successo formativo per tutti gli alunni, compresi i nativi.
La sperimentazione di modalità didattiche accessibili anche agli studenti di madrelingua diversa dall'italiano si è rivelata, infatti, efficace per venire incontro ai diversi stili di apprendimento di tutti gli allievi e ha favorito il diffondersi delle pratiche laboratoriali nella normale attività scolastica in classe.
L'introduzione dello spagnolo come seconda lingua straniera è un esempio di come la scuola valorizzi le competenze di alcuni studenti a vantaggio di tutti.
Un ulteriore esempio di valorizzazione della convivenza interculturale nella scuola è il progetto allievi tutor che impegna alcuni ragazzi ad affiancare i compagni neoarrivati per favorire il loro inserimento nella classe e nelle attività didattiche. Il progetto mira a sviluppare, negli allievi coinvolti, abilità sociali di mediazione culturale e a costruire consapevolezza, attraverso la rielaborazione della propria esperienza, del valore della scuola come luogo di inclusione e di promozione delle competenze indispensabili per diventare cittadini adulti.
La scuola cerca la collaborazione dei genitori e il loro coinvolgimento educativo a partire dalla scuola dell'infanzia e dal primo colloquio nella fase di inserimento.
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